Dinero en Imagen
17 junio 2022
Lo mejor de todo es que los trabajadores recibirán el mismo salario.
dineroenimagen.com
Botswana, el país que multiplicó por 100 su riqueza en 50 años
Mostrando entradas con la etiqueta Reino Unido. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Reino Unido. Mostrar todas las entradas
martes, 21 de junio de 2022
lunes, 23 de agosto de 2021
lunes, 19 de septiembre de 2016
Historia, geografía y economía; PFRRHH
El príncipe africano que abdicó por amor a una mujer blanca
Seretse de Botswana y Ruth de Reino Unido desataron polémica mundial cuando se enamoraron y se casaron en 1948
Seretse debía convertirse en el jefe o kgosi de la tribu Bamangwato, del entonces Protectorado Británico de Bechuanalandia (actual Botswana), en África.
Pero antes de asumir el trono, se fue a estudiar Derecho en la Universidad de Oxford, en Reino Unido, en un viaje que cambiaría para siempre su vida.
En este país se hizo amigo de la británica Muriel Williams, y en 1947 esta le presentó a su hermana, Ruth Williams.
Ruth era una empleada blanca de clase media de una compañía de seguros.
Se suponía que al graduarse, Seretse debía volver a casa, casarse con alguien de su propia etnia y convertirse en líder.
Pero el príncipe africano se enamoró de Ruth.
►Botswana, el país que multiplicó por 100 su riqueza en 50 años
--- Cuestión racial ---
"Era sorprendente cómo tenían tanto en común, viniendo de contextos tan distintos", le contó Muriel Williams, hermana de Ruth, al programa Witness (Testigo) de la BBC.
"Conectaron desde el primer momento. Es difícil de describir, pero la atracción estaba ahí".
La pareja quería casarse por la iglesia anglicana, pero se toparon con diversos obstáculos.
En Londres la cuestión racial era complicada en aquella época, según recuerda Williams: "Los blancos y los negros no salían juntos en Reino Unido. Menos una mujer blanca con un hombre negro".
Los prejuicios también venían de África.
El padre de Seretse había muerto cuando este era un niño y había sido criado por su tío, Tshekedi Khama. Este último no estaba de acuerdo con la relación entre su sobrino y Ruth.
Se negaba a que hubiera un jefe de tribu con una novia blanca.
Un día antes de la boda religiosa, el tío escribió a la Sociedad Misionera de Londres para pedirles que la detuvieran.
Tshekedi Khama logró su propósito. "Pero Ruth era muy valiente y Seretse también", dice Muriel. Así que siguieron con sus planes de casarse.
►El amoroso abrazo diario de una leona al hombre que la rescató
--- Exilio ---
Seretse obtuvo una licencia de matrimonio civil y contrajo nupcias con Ruth en 1948, cuando él tenía 27 años y ella, 25. La unión desató polémica a nivel internacional.
Hubo protestas en Sudáfrica, donde estaban prohibidos los enlaces interraciales por el régimen del apartheid.
Algunos no aprobaban que hubiera una pareja mixta en una posición tan importante y en un país limítrofe como Botswana.
Winston Churchill, primer ministro británico durante la Segunda Guerra Mundial y de 1951 a 1955, dijo que eran una pareja muy valiente, pese a que él mismo desaprobaba el vínculo.
El gobierno británico envió un equipo especial a Bechuanalandia para ver si Seretse era adecuado para convertirse en el kgosi de los Bamangwato.
Aunque el comité no encontró nada malo en Seretse, Reino Unido lo exilió en 1951 y no pudo volver a su tierra natal por casi seis años.
En 1956 renunció a sus derechos tribales y él y su esposa se mudaron a África como ciudadanos ordinarios.
Sin embargo, Seretse encontró el camino para ponerse al frente de sus compatriotas.
►Bellos tesoros: Unesco y los nuevos patrimonios de la humanidad
--- Nuevo líder ---
Recorrió todo el país y en 1962 fundó el Partido Democrático de Bechuanalandia. En 1965 fue elegido primer ministro.
En setiembre de 1966, cuando Bechuanalandia se independizó de Reino Unido y pasó a llamarse República de Botswana, Seretse se convirtió en el primer presidente del país y Ruth en la primera dama.
Khama fue reelegido como mandatario hasta 1979. Murió en 1980 mientras ocupaba el cargo.
La historia del matrimonio Khama ha inspirado dos libros ("Colour Bar: el triunfo de Seretse Khama y su nación" y "Un Matrimonio de inconveniencia: la persecución de Seretse y Ruth Khama"), una obra de teatro y ahora una película, A united kingdom (Un Reino Unido), que debe llegar a los cines próximamente.
La cinta es de la directora Amma Asante y está protagonizada por los británicos David Oyelowo y Rosamund Pike.
Una vez, cuando Seretse Khama estaba recorriendo Botswana, se le malogró el auto en que iba.
Ruth fue quien lo arregló y Seretse, recordando el episodio, dijo: "Definitivamente me casé con la mujer adecuada".
Lea También...
miércoles, 17 de septiembre de 2014
miércoles, 3 de julio de 2013
Ciencia, tecnología y ambiente
martes 2 de julio del 2013
16:53
BBC Mundo.
¿Alguna vez fantaseó con la posibilidad de tener una capa que lo
hiciera invisible y le permitiese caminar entre las multitudes sin ser
visto?
Esta semana un científico británico recibió un prestigioso premio gracias a que precisamente desarrolló de forma teórica el concepto del “manto de invisibilidad”.
El Instituto de Física de Reino Unido (IoP, por sus siglas en inglés) le entregó esta semana su máximo reconocimiento anual, la Medalla Newton, al físico británico John Pendry.
Pendry trabaja en el Imperial College de Londres y ha hecho contribuciones fundamentales en el campo de la ciencia de las superficies, los sistemas caóticos y los fotones.
Sin embargo, su trabajo más famoso -y potencialmente el más transformador- es sobre los mantos y los metamateriales.
CÓMO FUNCIONA
El concepto del “manto de invisibilidad” fue desarrollado en 2006 por Pendry, quien trabajó en conjunto con los profesores David Schuric y David Smith, ambos de la Universidad de Duke, en Estados Unidos.
Los tres científicos publicaron un estudio en la revista Science en el que expusieron su teoría sobre una nueva “óptica de transformación”, cuya meta es controlar y manipular la luz.
Poco después, en otro trabajo en la misma publicación, los físicos describieron el primer experimento en este campo con microondas, ondas de longitud mayor que la luz visible.
Estos estudios motivaron una serie de experimentos en distintos laboratorios del mundo con diferentes longitudes de onda.
El concepto del “manto de invisibilidad” se basa en los llamados metamateriales, cuyas propiedades no son definidas por su composición química sino por su estructura de escalas en miniatura.
La idea de estos experimentos es controlar la luz que proviene de un objeto para guiarla alrededor de otro que se quiere ocultar y hacer que luego regrese al trayecto original. Y los metamateriales permiten guiar luz alrededor del objeto haciéndolo parecer invisible.
Pendry explica que todas estas ideas fueron inspiradas por algo muy práctico cuando estaba haciendo una consultoría para una compañía sobre un material para absorber ondas de radar.
La absorción de las ondas “funcionaba muy bien pero ellos no sabían cómo era que funcionaba”, le contó Pendry a la BBC.
“Llegar a entender ese concepto y tener la posibilidad de explicarlo fue la puerta a una nueva área de investigación”, añadió.
¿LA CAPA DE HARRY POTTER?
Desde aquella primera publicación de Pendry y sus colegas en 2006, este campo ha mostrado enormes avances.
Las ideas expuestas en ese primer ensayo se han extendido a muchas otras aplicaciones prácticas, que van desde mantos acústicos hasta el recubrimiento de edificios para enfrentar sismos.
Sin embargo, la idea de que en años venideros podría haber una inminente capa al estilo de Harry Potter parece equivocada.
Pendry advierte que no cree que este tipo de “capa de invisibilidad” llegue a convertirse en realidad y afirma que desarrollarla no es la meta de los científicos.
Los cálculos matemáticos detrás de la nueva óptica se aplican también en otros casos, y hay investigaciones dirigidas a obtener mantos que ocultan objetos, por ejemplo, de campos magnéticos, ondas térmicas e incluso ondas sísmicas.
Además, la aplicación en microondas es fundamental, ya que esas longitudes se utilizan en telecomunicaciones y radares.
Los celulares ya están incorporando metamateriales en sus antenas, los cuales podrían permitir conexiones de internet más veloces.
Pendry parece algo sorprendidopor el potencial de su teoría.
“Cuando comencé con unas simples nociones nunca pensé que esta idea en realidad llegaría tan lejos”, concluye.
John Pendry, el hombre detrás del "manto de invisibilidad"
Acaba de recibir el máximo galardón del Instituto de Física de Reino Unido, la Medalla Newton, por el desarrollo de una teoría sobre la posibilidad de volver invisibles los objetos
John Pendry trabaja en el Imperial College de Londres.
Esta semana un científico británico recibió un prestigioso premio gracias a que precisamente desarrolló de forma teórica el concepto del “manto de invisibilidad”.
El Instituto de Física de Reino Unido (IoP, por sus siglas en inglés) le entregó esta semana su máximo reconocimiento anual, la Medalla Newton, al físico británico John Pendry.
Pendry trabaja en el Imperial College de Londres y ha hecho contribuciones fundamentales en el campo de la ciencia de las superficies, los sistemas caóticos y los fotones.
Sin embargo, su trabajo más famoso -y potencialmente el más transformador- es sobre los mantos y los metamateriales.
CÓMO FUNCIONA
El concepto del “manto de invisibilidad” fue desarrollado en 2006 por Pendry, quien trabajó en conjunto con los profesores David Schuric y David Smith, ambos de la Universidad de Duke, en Estados Unidos.
Los tres científicos publicaron un estudio en la revista Science en el que expusieron su teoría sobre una nueva “óptica de transformación”, cuya meta es controlar y manipular la luz.
Poco después, en otro trabajo en la misma publicación, los físicos describieron el primer experimento en este campo con microondas, ondas de longitud mayor que la luz visible.
Estos estudios motivaron una serie de experimentos en distintos laboratorios del mundo con diferentes longitudes de onda.
El concepto del “manto de invisibilidad” se basa en los llamados metamateriales, cuyas propiedades no son definidas por su composición química sino por su estructura de escalas en miniatura.
La idea de estos experimentos es controlar la luz que proviene de un objeto para guiarla alrededor de otro que se quiere ocultar y hacer que luego regrese al trayecto original. Y los metamateriales permiten guiar luz alrededor del objeto haciéndolo parecer invisible.
Pendry explica que todas estas ideas fueron inspiradas por algo muy práctico cuando estaba haciendo una consultoría para una compañía sobre un material para absorber ondas de radar.
La absorción de las ondas “funcionaba muy bien pero ellos no sabían cómo era que funcionaba”, le contó Pendry a la BBC.
“Llegar a entender ese concepto y tener la posibilidad de explicarlo fue la puerta a una nueva área de investigación”, añadió.
¿LA CAPA DE HARRY POTTER?
Desde aquella primera publicación de Pendry y sus colegas en 2006, este campo ha mostrado enormes avances.
Las ideas expuestas en ese primer ensayo se han extendido a muchas otras aplicaciones prácticas, que van desde mantos acústicos hasta el recubrimiento de edificios para enfrentar sismos.
Sin embargo, la idea de que en años venideros podría haber una inminente capa al estilo de Harry Potter parece equivocada.
Pendry advierte que no cree que este tipo de “capa de invisibilidad” llegue a convertirse en realidad y afirma que desarrollarla no es la meta de los científicos.
Los cálculos matemáticos detrás de la nueva óptica se aplican también en otros casos, y hay investigaciones dirigidas a obtener mantos que ocultan objetos, por ejemplo, de campos magnéticos, ondas térmicas e incluso ondas sísmicas.
Además, la aplicación en microondas es fundamental, ya que esas longitudes se utilizan en telecomunicaciones y radares.
Los celulares ya están incorporando metamateriales en sus antenas, los cuales podrían permitir conexiones de internet más veloces.
Pendry parece algo sorprendidopor el potencial de su teoría.
“Cuando comencé con unas simples nociones nunca pensé que esta idea en realidad llegaría tan lejos”, concluye.
martes, 18 de junio de 2013
¿La educación en el futuro será así?
BBC Mundo
martes 18 de junio del 2013 09:03
(BBC Mundo).
Hace unos años el profesor Sugata Mitra puso un computador con banda
ancha en un barrio bajo de Nueva Dehli, la capital de India, en una zona
en la que el conocimiento acerca de Internet era prácticamente nulo.
Lo dejó ahí, solo, sin explicarle a nadie qué era, cómo se usaba y para qué servía.
Cuando volvió, pensando que el computador iba a estar desvalijado, los niños lo recibieron con diferentes críticas: “El procesador es demasiado lento”, “el mouse está dañado”. Y con una queja: “Nos diste un computador que solo sirve en inglés, así que tuvimos que aprender inglés”.
Mitra quedó estupefacto, y de ese experimento desarrolló un modelo de educación por el que recientemente ganó el Premio TED, galardón entregado por Tecnología, Entretenimiento y Diseño (TED), una la reputada organización dedicada a las “Ideas dignas de difundir”.
Llamado el “colegio en la nube”, el modelo pedagógico del profesor indio consiste en dejar a los estudiantes por sí solos en la clase y en ocasiones moderados por una “abuelita” a través de Skype.
Muchos creen que con su idea de un colegio sin profesores Mitra puede darle un sacudón al modelo tradicional de educación.
Y no es el único embarcado en esta gesta.
“ABUELITAS” MODERADORAS
Mitra recibió US$1 millón por el premio y en la reciente conferencia TEDGlobal, en Edimburgo, explicó que con eso pretende crear cinco escuelas de nube, tres en India y dos en Reino Unido.
“La escuela en la nube es, básicamente, una escuela sin maestros físicos. Necesitamos esto porque en muchos lugares no se puede conseguir profesores o los profesores son malos”, dijo.
El más remoto de los lugares es Korakati, una aldea en el este de India, donde espera construir una escuela en los próximos cuatro meses.
Y será, en efecto, algo muy diferente a la escuela convencional: una cápsula de vidrio llena de computadores con una pantalla grande que les permite a unas “abuelitas” moderar la sesión por Skype.
Las “abuelitas” son mujeres retiradas en Reino Unido que para Mitra son la mejor figura de autoridad suave. Su trabajo va desde leerles historias a los niños a sugerirles actividades.
Sin embargo, dice Mitra, “la clave es que los niños se organicen por sí solos”.
No hay horarios ni plan de estudios.
“Tendremos 300 niños el primer día y todo será un caos. Pero poco a poco, los niños se irán organizando”, explica.
“En las primeras semanas se vuelven locos con los juegos. Después, un niño descubre Paint y los otros se copian. Después de cuatro meses descubren Google”, señala.
A los niños no se les advertirá previamente de la existencia de la moderadora, pero en algún momento durante el primer par de semanas aparecerán en la pantalla grande.
“Van a ser de tamaño natural, porque esto es importante para los niños. Será interesante ver cómo reaccionan”, anota Mitra.
COLEGIOS POR INTERNET
Los colegios en la nube de Mitra no son lo únicos que están aprovechando las nuevas tecnologías para la educación en países de escasos recursos.
El profesor Anant Agarwal, del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), en Estados Unidos, cuenta con un millón de estudiantes matriculados en su escuela por Internet, EDX, una plataforma que ofrece cursos de algunas de las universidades de más alto perfil.
“La educación no ha cambiado en 500 años; todavía arrastramos a los niños a las aulas como gatos a las 9 a.m.”, dice Agarwal.
“Este modelo puede funcionar hasta cierto punto en el mundo desarrollado, pero en muchas partes del mundo, se necesita otra forma de hacer las cosas”.
La plataforma EDX tiene ahora 27 universidades socias. Los cursos en internet ofrecen una amplia gama de temas.
“Los alumnos son capaces de tomar el curso de algunos de los mejores profesores del mundo”, le dice Agarwal a la BBC.
El costo de funcionamiento de la plataforma ha sido impulsado con una inversión de US$60 millones de MIT y Harvard.
Así como Agarwal, Mitra cree que poco a poco estas nuevas formas de pedagogía pueden revolucionar los modelos tradicionales.
En la conferencia en Edimburgo, Mitra dijo: “Si sirve, tenemos una alternativa que -te digo con confianza- puede darles igualdad de oportunidades a todos”.
“E igualdad de oportunidades es lo que falta en el mundo”.
martes 18 de junio del 2013 09:03
Un "colegio en la nube" con "abuelita moderadora" para revolucionar la educación
El auge de las escuela por Internet
ha hecho que muchos se pregunten si los modelos tradicionales de
educación -los que tienen un profesor, por ejemplo- se pueden cambiar
Moderadoras como Jackie Barrow ya trabajan con niños de la India.
Lo dejó ahí, solo, sin explicarle a nadie qué era, cómo se usaba y para qué servía.
Cuando volvió, pensando que el computador iba a estar desvalijado, los niños lo recibieron con diferentes críticas: “El procesador es demasiado lento”, “el mouse está dañado”. Y con una queja: “Nos diste un computador que solo sirve en inglés, así que tuvimos que aprender inglés”.
Mitra quedó estupefacto, y de ese experimento desarrolló un modelo de educación por el que recientemente ganó el Premio TED, galardón entregado por Tecnología, Entretenimiento y Diseño (TED), una la reputada organización dedicada a las “Ideas dignas de difundir”.
Llamado el “colegio en la nube”, el modelo pedagógico del profesor indio consiste en dejar a los estudiantes por sí solos en la clase y en ocasiones moderados por una “abuelita” a través de Skype.
Muchos creen que con su idea de un colegio sin profesores Mitra puede darle un sacudón al modelo tradicional de educación.
Y no es el único embarcado en esta gesta.
“ABUELITAS” MODERADORAS
Mitra recibió US$1 millón por el premio y en la reciente conferencia TEDGlobal, en Edimburgo, explicó que con eso pretende crear cinco escuelas de nube, tres en India y dos en Reino Unido.
“La escuela en la nube es, básicamente, una escuela sin maestros físicos. Necesitamos esto porque en muchos lugares no se puede conseguir profesores o los profesores son malos”, dijo.
El más remoto de los lugares es Korakati, una aldea en el este de India, donde espera construir una escuela en los próximos cuatro meses.
Y será, en efecto, algo muy diferente a la escuela convencional: una cápsula de vidrio llena de computadores con una pantalla grande que les permite a unas “abuelitas” moderar la sesión por Skype.
Las “abuelitas” son mujeres retiradas en Reino Unido que para Mitra son la mejor figura de autoridad suave. Su trabajo va desde leerles historias a los niños a sugerirles actividades.
Sin embargo, dice Mitra, “la clave es que los niños se organicen por sí solos”.
No hay horarios ni plan de estudios.
“Tendremos 300 niños el primer día y todo será un caos. Pero poco a poco, los niños se irán organizando”, explica.
“En las primeras semanas se vuelven locos con los juegos. Después, un niño descubre Paint y los otros se copian. Después de cuatro meses descubren Google”, señala.
A los niños no se les advertirá previamente de la existencia de la moderadora, pero en algún momento durante el primer par de semanas aparecerán en la pantalla grande.
“Van a ser de tamaño natural, porque esto es importante para los niños. Será interesante ver cómo reaccionan”, anota Mitra.
COLEGIOS POR INTERNET
Los colegios en la nube de Mitra no son lo únicos que están aprovechando las nuevas tecnologías para la educación en países de escasos recursos.
El profesor Anant Agarwal, del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), en Estados Unidos, cuenta con un millón de estudiantes matriculados en su escuela por Internet, EDX, una plataforma que ofrece cursos de algunas de las universidades de más alto perfil.
“La educación no ha cambiado en 500 años; todavía arrastramos a los niños a las aulas como gatos a las 9 a.m.”, dice Agarwal.
“Este modelo puede funcionar hasta cierto punto en el mundo desarrollado, pero en muchas partes del mundo, se necesita otra forma de hacer las cosas”.
La plataforma EDX tiene ahora 27 universidades socias. Los cursos en internet ofrecen una amplia gama de temas.
“Los alumnos son capaces de tomar el curso de algunos de los mejores profesores del mundo”, le dice Agarwal a la BBC.
El costo de funcionamiento de la plataforma ha sido impulsado con una inversión de US$60 millones de MIT y Harvard.
Así como Agarwal, Mitra cree que poco a poco estas nuevas formas de pedagogía pueden revolucionar los modelos tradicionales.
En la conferencia en Edimburgo, Mitra dijo: “Si sirve, tenemos una alternativa que -te digo con confianza- puede darles igualdad de oportunidades a todos”.
“E igualdad de oportunidades es lo que falta en el mundo”.
miércoles, 24 de abril de 2013
Comunicación
Fuente: http://www.bbc.co.uk/mundo/video_fotos/2013/04/130419_video_escritura_cursiva_il.shtml
La legislación se aprobó por unanimidad a principios de abril.
Pero Jeffrey Reaser, profesor adjunto de lingüística en la Universidad Estatal de Carolina del Norte, dice que una sensación de "nostalgia" no es razón suficiente para obligar a los estudiantes a aprender algo que "no es crucial para su educación".
Mientras tanto, algunas aulas en el estado han comenzado a enseñar a los estudiantes a escribir a mano en iPads y iPods.
Vea cómo lo hacen en este video de BBC Mundo.
El lápiz y papel en la generación digital
Miércoles, 24 de abril de 2013
En una sociedad dominada cada
vez más por la tecnología, algunos expertos advierten que la escritura
formal es cada vez más rara, lo que podría convertir a la caligrafía en
una reliquia del pasado.
Los temores de la desaparición de la escritura
llevaron a la congresista del estado de Carolina del Norte, Pat Hurley, a
redactar un proyecto de ley que obliga a que la escritura en cursiva se
enseñe en todas las escuelas primarias del estado.La legislación se aprobó por unanimidad a principios de abril.
Pero Jeffrey Reaser, profesor adjunto de lingüística en la Universidad Estatal de Carolina del Norte, dice que una sensación de "nostalgia" no es razón suficiente para obligar a los estudiantes a aprender algo que "no es crucial para su educación".
Mientras tanto, algunas aulas en el estado han comenzado a enseñar a los estudiantes a escribir a mano en iPads y iPods.
Vea cómo lo hacen en este video de BBC Mundo.
lunes, 8 de abril de 2013
Historia, geografía y economía
lunes 8 de abril del 2013
Murió Margaret Thatcher, ex primera ministra británica
El deceso de la llamada ‘dama de hierro’ se produjo por un ataque de apoplejía. Fue la única mujer que ocupó ese cargo en el Reino Unido
(AP)
“Con gran tristeza Mark y Carol Thatcher anunciaron que su madre, la baronesa Thatcher, ha muerto en paz tras una apoplejía esta mañana”, señaló Bell en un escueto comunicado que da cuenta que se trató de un accidente cerebrovascular.
La llamada ‘dama de hierro’, la única mujer que llegó al puesto de primera ministra en el Reino Unido y se enfrentó a Argentina en la guerra de las Malvinas en 1982, estuvo en el poder entre 1979 y 1990.
Nacida el 13 de octubre de 1925 en Grantham (norte de Inglaterra), la política “tory” procedía de una familia de modestos recursos.
Thatcher ganó los comicios de 1979 en momentos en que el Partido Laborista estaba debilitado y el país parecía paralizado por las huelgas y la crisis económica.
Su llegada al poder supuso una completa transformación del Reino Unido al apoyar la privatización de industrias estatales y el transporte público (trenes y autobuses); la reforma de los sindicatos, a los que prácticamente despojó de poder, la reducción de los impuestos y del gasto público y la flexibilidad laboral.
miércoles, 21 de marzo de 2012
martes, 20 de marzo de 2012
domingo, 4 de marzo de 2012
Convivencia y Normas Educativas
¿QUÉ CONVIRTIÓ A LA THATCHER EN LA THATCHER?
El valor de hacer lo que se tiene que hacer
Por: Alfredo Bullard Abogado
Nadie mejor para representar a Margaret Thatcher. Pocos políticos han tenido tanta capacidad de influir la historia. Solo una gran actriz puede representar a un personaje tan trascendente.
Cinematográficamente la película “La Dama de Hierro” es una buena película que (salvo la actuación de Streep y el maquillaje) no tiene nada excepcional. Pero sí nos cuenta una historia excepcional.
¿Qué convirtió a la Thatcher en la Thatcher? Simplemente se dedicó a hacer lo que tenía que hacer.
La política es el reino de la ambigüedad. Es como jugar al póker. Blufear es el arma principal. El gesto contradice la intención. Se debe decir una cosa y hacer precisamente la contraria. Es un juego de segundas intenciones, donde rodear los problemas es la estrategia de supervivencia. La regla es no hacer, pareciendo que se hace. Un pasito para adelante, dos pasitos para atrás.
La primera ministra británica hizo exactamente lo contrario.
Romper los privilegios es difícil. Más difícil si los privilegios están disfrazados de derechos sociales, como los de los sindicatos. Pero había que hacerlo.
Privatizar y desregular un país con una economía del bienestar sustentada en la hipocresía de liquidar nuestro futuro para vivir un presente artificial, es tan difícil como convencer a un niño que soporte sin llorar el pinchazo de una inyección argumentando que no se enfermará más tarde. Pero había que hacerlo.
Tener una política clara para derrumbar el muro de Berlín, poniendo fin al comunismo parecía imposible en los 80. Pero había que hacerlo.
La película muestra eso: a alguien que hace. Para Thatcher no hay convicción sin acción. Principios sin práctica son ideología barata. Decisiones tomadas para no cumplirse son la forma como los políticos nos mienten y se mienten a sí mismos.
Y por sobre todo, muestra consistencia. Eso que los Garcías, los Fujimoris, los Toledos o los Humalas no tienen. Muestra esa capacidad para que una acción no sea seguida al instante siguiente por su antípoda.
Por supuesto que las personas que hacen en un mundo en que se acostumbra no hacer son amadas u odiadas. Y ella no es una excepción.
El que hace es incómodo para el que no hace. Por eso la película (y su vida política) tenía que terminar como terminó. Quizás la escena más impactante es cuando Margaret Thatcher propone implementar un poll tax (denominado community charge), un impuesto en el que todos, ricos y pobres, tienen que pagar el mismo monto. Y lo hace enunciando, de manera práctica un principio moral: nadie que no paga por lo que recibe desarrolla responsabilidad por sus actos. Finalmente es fácil votar por un gobierno populista si no tengo que pagar por los privilegios que reparte, pero recibo los beneficios de la repartija.
Su intención de hacer lo que tenía que hacer, al margen de la popularidad de la decisión, le costó el gobierno.
Pero ser coherente rinde frutos. Hoy sabemos que su terquedad generó desarrollo y bienestar real (sin ficción populista) a Gran Bretaña. Su resistencia a adoptar el euro (como se ve en la película) salvó a los británicos de pagar las farras griegas, portuguesas y españolas, algo de lo que no se pudieron librar sus pares alemanes y franceses.
Así que cuando use el término “Thatcher” de manera peyorativa para referirse a una persona de actitud autoritaria y mandona, tenga cuidado. No vaya a ser que en realidad esté dejando traslucir que usted carece de la virtud de hacer lo que debe hacerse.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)